EVALUACION

LA MODIFICACION DE MIS ESQUEMAS DESPUES DE ANALIZAR LA ESTRATEGIA DE SITUACIÓN-PROBLEMA

a) Es una estrategia que favorece el trabajo colegiado o cooperativo, asi como el desarrollo de habilidades de pensamiento
b) Permite un mayor acencamiento de los alumnos con las fuentes de conocimiento
c)desarrollo de habilidades comunicativas
d)Mayor comprension del tema por  ir más allá de la lectura por el hecho de asumir roles
e) Mis conceptos se modifican y permiten superar la frustración de no hacerme comprender y convencerme que ser muy expositivo es cansado y desmotiva a los alumnos

PREGUNTAS EJE ACERCA DEL PORFIRIATO

L siguiente lista de preguntas se generan con el propósito de inducir al análisis de esa etapa de la Historia de México que es el porfiriato.

1. ¿En qué etapa de la historia de M´xico ubicas al porfiriato?
2. ¿Cuántos años de duración tuvo el porfiriato?
3. ¿Qué cambios logró la economía, la sociedad y la cultura mexicana en esa época?
4.El crecimiento económico de la época ¿justifica la represión política y la falta de atención a grupos socialmenter marginados? 

INVENTARIO DE FUENTES

INVESTIGANDO EN LA RED

ENTREGAR EN EL BLOG PERSONAL ELABORAR UN INVENTARIO DE FUENTES VIDEOGRÁFICAS

http://www.ninos2010.gob.mx/audiovisual/

VIDEOS SOBRE EL PORFIRIATO

http://www.ninos2010.gob.mx/audiovisual/?p=421

Sitio en el que se encuentran videos sobre los antecedentes de la caída del porfiriato

http://www.inehrm.gob.mx/Portal/PtMain.php?pagina=publicaciones

Instituto de estudios de la revolución mexicana con  información diversa del porfiriato

http://www.inehrm.gob.mx/Portal/PtMain.php?pagina=diasdemexico

Se encuentran  periódicos  del siglo XIX

http://www.biblioteca.tv/artman2/publish/1876_169/Plan_de_Tuxtepec_lanzado_por_Porfirio_D_az_en_cont_1772.shtml

Donde uno encuentra información sobre la llegada de Porfirio Díaz al poder

He aprendido en esta sesión que ya la teoria piegetiana ya no es tan precisa para las generaciones actuales, hoy los pekes ya tienene capacidad  de deduccion y analiss mucho antes de los catorce años que es donde piaget ubica la capacidad de hacer operaciones formales .
¿tú qué piensas?

DEDUCCIONES E INFERENCIAS DE LAS FUENTES,EN DIDACTICA DE LA HISTORIA

http://es.scribd.com/doc/49157472

NOCION Y PRÁCTICA DE LA SITUACIÓN-PROBLEMA EN HISTORIA

DALONGEVILLE, ALAIN

situación-problema.

Donforme a lo que plantea este autor se puede deducir que se tiene que crear una didáctica de la Historia para poder formar mentes críticas, capaces de dilucidar su realidad sociopolítica cultural y económica y lograr que s conviertan en seres transformadores.

Hasta el momento la generalidad de los docentes incurrimos en una práctica repetitiva con nuestro enfoque personasl, con nuestros prejuicios y estilo de conceptualizar la realidad.

Se requiere pensar de nuevo la metodología, partir desde tranformar los texto didácticos

para generar esa nueva visión de la ciencia social

Reseña de un acercamiento y una revelación.
Graciela Fabián

Mi conclusión es parecida que en el texto anterior en este caso

La Situación Problema en la enseñanza de la historia:

guerra por texas

Esto fue producto del mayor error  del gobierno virreinal por permitir la presencia de colonos yankisque no tenian ningú vínculo con ls cultura española y eran un tipo de personas codiciosas rapaces incapaces de cumplir su palabra y compromisos adquiridos al tomar posesión